“植物妈妈要把它的种子传播出去，是因为这样的话可以繁衍后代，要不然这一代完了之后就没有下一代了。”“植物传播有点像人类生孩子一样，如果植物不传播种子的话就可能没有下一朵花可以开了”——充满童趣的答案回荡在课堂上空，这也侧面映衬出学子们对种子传播的自然规律、对生命和传承有了更形象，更生动，更立体的理解，也在心中播下了科学探索的种子。
以电影为手段、媒介推动教学，让数字影视全流程赋能课堂，这是一份具有突破性意义的创新实践——这个实践源自于中国教育技术协会电影教育专业委员会常务副会长兼秘书长雷祯孝20余年前访问西丽小学时的一份真切嘱托。雷祯孝教授现为深圳市教育局关工委第一批“五老”专家之一，彼时，雷祯孝带着研究电影教学的梦想来到了西丽小学，如今，这一梦想终于落地生根、开花结果。在数字技术的引导下，电影课融合课程教学正在和多个学科发生深度链接，与多个课堂产生化学反应。而西丽小学的这次公开课程展示，又让昔日看起来小众的电影课辅助教学产生了破圈效应，正在获得全省乃至全国教育同行的关注。
“我们没有办法把学生带到全世界，但是电影课可以把全世界带给学生。让学生积极成长，让学生成为主角”。这是学校党总支书记张光富的感慨，也是对“数字影视赋能学生积极生长”核心意义与终极价值的精辟阐释。
精彩的展示课后六（4）班的林弋茗同学为大家带来一曲京剧：《共产党员》。作为学校西优纪第四期《小戏骨》的主角，林弋茗的精彩选段表演赢得现场阵阵掌声。
“不要让学生看所有的电影，要让所有学生看最好的电影”
一场影视赋能办学成果汇报
“学校开设电影课，教育史上第一遭。”2002年10月，知名教育学家顾明远与电影课创始人雷祯孝教授深入交流后，书写下了这一份掷地有声的评语。经过西丽小学多年来开设电影课的创新实践，把电影课的理念和方法，深入运用到了学生成长的方方面面。
电影课在校园里成功落地，却并非一朝一夕之功。它经历了漫长的沉淀和打磨。张光富介绍，除了雷祯孝教授外，中国教育学会原会长顾明远，中央电教馆原馆长宋成栋、王珠珠，以及南山区教育局数任局长均对电影课教学实践予以了大力支持。深圳市教育局关工委主任、深圳市教育学会会长金依俚更是一次次带领“五老”专家、课程专家深入学校，深入课堂，把脉问诊。西丽小学与中国教育技术协会电影教育专业委员会合作，成为数字影视库的主要建设者，更是数字影视赋能学生学习的主要实践者。
张光富分享了西丽小学数字影视赋能课程学习的实践经验。“‘不要让学生看所有的电影，要让所有学生看最好的电影’是西丽小学数字影视教学的理念。数字影视赋能教育教学，有效激发了学生的好奇心和探求欲，触动了学生的美好心灵。”
长期以来，西丽小学一直走在推动电影课教学的前沿。学校与中国教育技术协会电影教育专业委员会合作，成立全国小学电影课研究中心开展电影课教学研究；鼓励师生在各大论坛、平台展示教学成果。在电影教育专业委员会常务副会长，深圳市教育局“五老”专家雷祯孝教授的带领和指导下,学校成立了以校领导、德育及教学工作负责人为主要成员的全国电影课研究中心，采取海纳、共编、日新的方式，电影课研究团队根据教学需求,结合育人目标,从整部电影必修课、学科电影课对课、专题学习校本课等几个方面,建立集整部电影与片段剪辑、短视频于一体的资源库，为教育教学提供了丰富的资源。
学校还编写电影教学的相关“学材”（并非教材），让学生也参与编写，增加儿童视角。如《童眼观党史》等影视学材，以及学校研发的《社会主义核心价值观》古文电影课、《阅读中国》电影课、《名人传记》电影课、《梦想电影课》以及11门学科电影课对课，都是在长期打磨中逐渐形成的，经得起时间考验的精品。
学校还通过师生配合、校家结合、跨学科融合,经过剪辑、再编、重构，形成系列学习资源。在课堂教学上，学校探索教师服务员模式，即服务学生开展自由点播合作探究、展示评议。在观影感悟上，采取学生“评议员”模式，鼓励多元表达。
学校课程团队从30多万部影片中反复筛选适合中小学生的精品电影，根据学生年龄特点，结合学习需求，从不同视角配置影视资源，构建电影课程体系。
数字影视赋能教师个体生命精彩绽放。如安红娟老师，带领团队研究生命文化电影课、社会主义核心价值观电影课，获全国生命教育课堂教学大赛一等奖，南山区教学百花奖数学和综合实践两个学科一等奖。肖珊珊老师被评为深圳市十佳青年教师；任涌老师潜心研究电影课，在学生研究员、博物馆课程、生命文化课程等方面做出了突出的贡献，被评为第十一届电影课形象天使。数字影视赋能学生生命积极生长。如电影课学生形象大使陈安琪，在电影中学会专题研究，并将研究成果编印成个人画册。罗浩轩获得第19届宋庆龄少年儿童发明奖金奖，成为全国中小学生29人之一；组培社团作为全球唯一小学参加世界第19届植物学大会展示华南本土野生植物驯化研究成果。这些学生都是电影迷，是学校电影课程赋能教育教学的受益者。
通过20多年的努力，西丽小学的电影教学逐渐形成体系及品牌效应，促进了师生发展。学校先后承办第九次、第十次全国电影课研究双年会，学校电影课实验受邀参加中日教育技术论坛，得到日本学者的认可，大阪八尾市市长接见并组织学校交流；学校建设全国唯一的电影课博物馆，开设博物馆课程，成为中国电影博物馆联盟的13家创始单位之一。
未来“电影课教学”的图景还会更加生动、惊艳
一场惊叹与憧憬交织的交流
电影课是启迪人生智慧的课；是滋养精神生长的课；是促进自主发展的课。在随后进行的沙龙活动中，“五老专家”、原深圳市南山文理学校(集团)总校长韩军，“五老专家”、原深圳市翠北教育集团总校长李巍，深圳大学教育技术学院院长曹晓明，深圳市南山实验教育集团荔林小学党支部书记、校长张祖志，南山区教科院科学教研员安之林继续围绕影视赋能学生积极生长议题分享真知灼见。
“大数据转型的今天，要继续推动教学方式实现深度变革，进一步借助数字化的力量，实现个性化的学习。”张祖志认为，西丽小学的实践与探索，课程和教学场景丰富，促进了教学方式变革，具有积极的示范性意义，为中小学科技教育及课程建设提供了重要的启发。
韩军谈到，数字技术将深度改变教学生态，将在丰富资源、变革方式、优化环境等方面发挥重要的作用，西丽小学所构筑的“电影课教学”课程体系正是“数字赋能教学”的精彩样例。
安之林建议，“数字影视”作为一种重要的课程资源，应当持续挖掘和利用。他期待着在优良环境条件、技术条件、师资条件下，孩子们科学天性的“种子”，科学素养的“种子”，创新的“种子”能够在好的条件下长成参天大树。
李巍认为，一堂优秀的“电影课”，不能仅仅止步于学生的“好奇”，更要引导孩子们利用电影资源不断追问为什么，通过反复观摩电影，找原因，讨支架，讨方法。“我认为西丽小学这堂电影课做到了。”
学生在变化，老师在变化，学校在变化，在尊重教育科学规律的发展下，新的样态和模式正在逐渐形成，新的课堂，新的资源，新的教学模式都在不断地探索。 曹晓明表示，“西丽小学打了一个很好的样，让电影焕发新的活力和生命力，也展示了全新的发展前景，非常值得期待。”
会上，还为深圳市教育局关工委第二批“五老”专家代表周仕清、韩军、平怀林、李显明、李巍、赵艳、谢立虎颁发了聘书。
会后，李卫红主任一行参观了学校电影课博物馆。在馆内，李卫红重点翻阅了《童眼观党史》学材、《电影玩观乐》观影手册，了解了在电影课博物馆学生自由点播以及学科电影课对课的内容，对学校数字影视赋能的探索实践表示肯定，同时对《童眼观党史》、《社会主义核心价值观》古文电影课两门课程表示极大关注。她指出，西丽小学“让孩子们看最好的电影”，从“所有”到“最好”这个中间环节学校做出来自己的路径经验。“欲穷千里目，更上一层楼”是李卫红对学校办学成果最美的称赞和祝福。
数字影视赋能学生生长，是一个正在酝酿巨大发展潜力的领域。它既需要与时俱进的前瞻性判断，也需要教育工作者持之以恒的躬耕、沉淀与行动。西丽小学的“电影+教学”实践，是与数智化时代同频，同步的创新行动，是对未来课堂的一份积极探索和构想。相信，趁全国教育大会的东风，未来“电影+教学”的图景还会更加生动、惊艳。
文：周正阳 刘洁珊 图：陈国民 各媒体
